Fundación Comforp, Centro Zaragoza revista 67

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Formación
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Nº 67 - Enero / Marzo 2016
entro del ámbito de la Unión Europea, en
materia de Formación Profesional continua, es necesa-
rio destacar, de entre las prioridades establecidas en
la Estrategia 2020, el crecimiento sostenible a través
del desarrollo de una economía basada en el conoci-
miento y la innovación.
En este sentido y en referencia a los trabajado-
res en activo, en dicho documento se señala la
necesidad de crear una agenda de nuevas cualifica-
ciones y empleos con el objeto de modernizar los
mercados laborales y capacitar a los trabajadores a
través del desarrollo de sus conocimientos por medio
de la formación continua.
Las inversiones en capital humano en la Unión
Europea y en concreto las actuaciones orientadas a
los sistemas de formación son una parte de los esfuer-
zos necesarios para el restablecimiento del empleo y
el crecimiento sostenible.
Sin embargo, a pesar de los buenos propósitos
establecidos en la Estrategia 2020 y las medidas lleva-
das a cabo por los estados miembros en la mejora de
la formación, el estudio prospectivo anual para el
crecimiento para 2016 indica que ni la educación ni
los sistemas de formación están funcionando como
deberían en el ámbito internacional de la Unión
Europea, dado que alrededor del 20% de la pobla-
ción en edad de trabajar únicamente tiene
conocimientos básicos de comprensión lectora o
comprensión matemática. Por otro lado, el 39% de
las empresas tienen dificultades para encontrar traba-
jadores con los conocimientos que requieren.
En el contexto nacional, la última reforma del
Sistema de Formación Profesional para el empleo en
Dotar a los trabajadores de la cualificación
precisa en cada momento, conduce a la
innovación y a la competitividad del
tejido industrial y productivo.
Carmen M. Petisme
Bonificación de la
formación programada
por las empresas
Normativa que regula la formación programada por las
empresas
“Los sistemas de educación y formación europeos necesitan adaptarse tanto a las
demandas de la sociedad del conocimiento como a la necesidad de mejorar el
nivel de vida y la calidad del trabajo, y tendrán que ofrecer oportunidades de apren-
dizaje y formación adaptadas.” (Consejo Europeo, 2000)
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