Página 22 - FP Dual Fundacion Bertrlsman

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La pregunta acerca de la relación entre la formación profesional y la organización laboral
predominante en las empresas continúa planteada. Si la consolidación de una formación
profesional dual depende de la existencia de las correspondientes organizaciones del trabajo,
en las que los técnicos cualificados desempeñan una función central, la pregunta entonces es
sobre si en países sin la correspondiente organización del trabajo puede llegar a consolidarse
una formación dual. Llevada al extremo, tal pregunta habría de contestarse negativamente: en
países con una organización del trabajo polarizada, con empleados de formación académica para
las tareas directivas en un extremo y trabajadores nada o semicualificados para las labores de
producción en el otro quienes terminaran una formación profesional dual no tendrían cabida y, por
consiguiente, no encontrarían empleo conforme a su formación. Pero por lo general, la situación
en países con una organización de trabajo polarizada hasta ese extremo no responde en general a
esta configuración. A menudo existen en determinados sectores o tipos de empresas, en contra de
la tendencia general, «enclaves» con otras estructuras de organización, en las que a los titulados
de una formación dual no sólo se les ofrece un trabajo, sino que se les busca con ahínco.
En Inglaterra existen, por ejemplo, algunos sectores industriales en los que, a diferencia de la
mayoría, están consagrados los «advanced apprenticeships» en el marco de una formación dual.
Además, en un proyecto reciente para la difusión de los «apprenticeships», se hizo énfasis en
aquellos sectores en los que se vislumbraron buenas condiciones generales para la implantación
(cf. Evans, Bosch 2012). En otros países se practica la «formación dual» en delegaciones de
empresas alemanas o suizas, también en contra de la tendencia general. En Japón, las empresas
más grandes invierten importes considerables en la formación de sus futuros empleados, aunque
solo sea porque una organización laboral orientada a la innovación y la calidad así lo exige (cf.
Busemeyer 2012: 11). En el contexto aquí analizado, esto significa que una transferencia en
principio puede arraigar si existen «enclaves» con formas de organización laboral que se sustenten
en la contratación de técnicos cualificados. De forma práctica, una transferencia arraigaría en
estos lugares del sistema y luego se plantearía cómo podría propagarse a otros ámbitos.
Formación profesional y
organización laboral
«Advanced apprentice­
ships» en Inglaterra
Elementos constituyentes de un sistema dual de formación profesional