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Formación
Marco de referencia en educación y
formación
La educación y formación son preocupaciones
fundamentales para la Unión Europea, tal y como
queda reflejado en sendos documentos emanados del
Consejo Europeo y de la Comisión Europea. La
Estrategia de Lisboa (Consejo Europeo, año 2000),
definió una serie de objetivos europeos en educación
y formación para 2010. El objetivo estratégico de
Lisboa puede condensarse en:
“convertir a Europa en
la economía basada en el conocimiento, más compe-
titiva y dinámica del mundo, capaz de crecer
económicamente de manera sostenible con más y
mejores empleos y con más cohesión social”
. A partir
de la Estrategia de Lisboa, los siguientes Consejos y
Comisiones han realizado un seguimiento de la evolu-
ción de los objetivos iniciales y se han perfilado otros
más específicos. Dentro del marco de referencia de
la formación en Europa hay que destacar el proceso
Copenhague (año 2006) y la Estrategia 2020 (año
2010), entre cuyos principales objetivos están: la
mejora de la movilidad del capital humano a través
de la convergencia de los sistemas educativos de los
estados miembros, mejorar la calidad en educación
y formación para adaptar las competencias profesio-
nales a las necesidades del mercado, favorecer la
formación continua a lo largo de la vida profesional
del trabajador, integrar en el proceso formativo a todos
los agentes intervinientes en el mercado laboral y
favorecer la cohesión social.
Dentro del ámbito nacional y respecto a la
normativa más reciente en educación: la Ley Orgánica
2/2006 (LOE) y la Ley Orgánica 8/2013 (LOMCE), han
expresado el compromiso con los objetivos educati-
vos planteados por la Unión Europea para los
próximos años. La Educación Superior (universitaria
y no universitaria) se perfila como primordial para
alcanzar los objetivos establecidos en la UE en materia
económica y de empleo.
Formación Profesional
La formación profesional (formal y no formal)
juega un papel fundamental en el aprendizaje perma-
nente del individuo, garantizando la acumulación de
aptitudes, conocimientos y competencias que le permi-
tirán una mejor adaptación y movilidad dentro del
mercado laboral. Para ello es fundamental que las
políticas europeas y nacionales pongan de relevan-
cia la importancia de ofrecer una formación
profesional de calidad a lo largo de toda la vida laboral
del trabajador, que le ayude a incrementar su emple-
abilidad.
En el marco normativo español de la formación
profesional destaca Ley Orgánica de las
Cualificaciones y de la Formación Profesional
(5/2002), el Real Decreto 1147/2011 de ordenación
general de la formación profesional y el Real Decreto
1529/2012 por el que se desarrolla el contrato para
la formación y el aprendizaje y se establecen las bases
de la formación profesional dual. Esta normativa sigue
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www.centro-zaragoza.comNº 66 - Octubre / Diciembre 2015
“Podemos aprender más, y más rápido, si tomamos control consciente del proceso
de aprendizaje, expresando y analizando nuestra conducta”
Seymour Papert
Carmen M. Petisme
Prácticas formativas no
laborales
Programa de prácticas formativas no laborales en
empresas del sector del automóvil: Alumnos curso
Superior de Perito de Seguros de Automóviles (PS)