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Contenido
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Prólogo
Resumen
I. Puntos de partida – o: ¿por qué continúa siendo una quimera
una transferencia 1:1 de los sistemas de formación profesional?
II. Elementos constituyentes de un sistema dual de formación profesional
1. Finalidad amplia: la formación profesional como medio para
alcanzar objetivos económicos, sociales e individuales
2. Enfoque de una profesión docente: competencias de actuación profesional
para un perfil de técnico profesional capacitado, flexible y predispuesto
a la movilidad
3. Aprendizaje alternante en el contexto del principio dual
4. La formación profesional como tarea colegiada entre Estado y economía
5. Financiación social de la formación profesional
6. Ofertas complementarias con titularidad escolar o extraempresarial
7. Codificación de estándares de calidad
8. Cualificación del personal docente y formativo
9. Equilibrio entre normalización y flexibilización
10. Desarrollo de bases fundamentadas para las decisiones y la configuración
11. Aceptación social de la formación y perfeccionamiento profesional
III. Transfer Revisited
Bibliografía
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
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El sistema dual en Alemania –
¿Es posible transferir el modelo
al extranjero?
Prof. Dr. Dieter Euler
Un estudio por encargo de la Bertelsmann Stiftung
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