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Boletín Nº7 - año 2014
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Boletín Nº7 - año 2014
SUMARIO
Editorial.
Los inicios.
La Formación Profesional Dual de España
Informe del MECD del seguimiento de la FP Dual en el curso
2013/14
Sistema Dual de FP en Alemania.
La Formación profesional en Europa.
Enlaces a las normativas estatales y autonómicas.
Información de las CC.AA´s
ADIMAD Análisis, Reflexión y Propuestas para un debate.
Fundación Bertelsmann: El sistema dual en Alemania es posible su
Exportación.
CCOO Formación Profesional DUAL.
• Formación Profesional DUAL de Alemania y el País Vasco.
• CCOO Cuaderno Sindical sobre la FP DUAL.
UGT Formación Profesional DUAL.
T
ener buenos profesionales es la base de la renta-
bilidad de las empresas, por tanto, de su futuro.
Ahora bien ¿Cómo formar a estos profesionales?
Una cuestión que no es nueva, desde los inicios
del hombre, su evolución ha estado asociada al
aprendizaje de nuevas técnicas, tallar la piedra,
fabricar útiles, enseres, etc. Un continuo aprendi-
zaje que se basaba en el tiempo y la prueba del
ensayo/error.
En el sector del automóvil, se recuerda la época
de los aprendices, a veces, de una forma “bucóli-
ca”, de lo bien que se aprendía el oficio.
Sin tener
en cuenta algunas cuestiones como;
- El tiempo que había que estar de aprendiz.
- La falta de formación que tenían
- Únicamente se aprendía lo que hacía la empresa
donde se tenía la fortuna de caer y eso que era una
época donde la evolución de la tecnología no es la
de hoy en día.
Cuando se inició la preparación de los profesiona-
les en los centros educativos, se hizo de espaldas a
la realidad de las empresas, pero fue una etapa su-
perada con la FP LOGSE, donde se estableció una
nueva forma de entender el aprendizaje de los fu-
turos profesiones en estrecha relación con las em-
presas, y donde se estableció la obligatoriedad de
realizar prácticas formativas en el entorno laboral
para poder obtener la titulación correspondiente.
Ahora se nos presenta una nueva FP, la Dual, nue-
va para nuestro entorno, puesto que
ya existía en
otros países, donde el aprendizaje de los oficios
ha ido evolucionando a la vez que la industria.
Esta nueva formación Dual, en estos países convi-
ven con otros sistemas educativos, en función del
entorno y el perfil profesional.
El objetivo de la empresa es obtener beneficios.
En su estructura no se encuentran los criterios de
evaluación, ni los módulos profesionales, ni se es-
tablece un proceso adecuado de aprendizaje.
Sus procesos se refieren sobre cómo obtener un
producto/servicio de calidad al menor coste po-
sible. Una empresa lo que necesita es un trabaja-
dor, con una formación adecuada, que en poco
tiempo, pueda integrarse en la organización de la
empresa y sea productivo.
El sistema educativo de FP tiene la responsabi-
lidad de preparar a los profesionales, para ello
debe estar atento a la evolución del sector pro-
ductivo para
actualizarse y aprender a utilizar
la organización de la empresa para completar
la formación de los futuros profesionales
Enten-
diendo como “formación” un abanico mucho más
amplio que el mero aprendizaje de cómo montar/
desmontar determinados elementos, ya que estos
cambian en función de la tecnología que se utili-
ce, y el profesional debe de estar preparado para
asumir ese cambio.
Esperamos que esta nueva formación Dual
en
realidad sea un paso más en cuanto a la compli-
cidad que deben de tener el sistema productivo y
el sistema educativo para formar mejores profe-
sionales en todos los ámbitos.
Este monográfico sobre la Formación Profesional
DUAL solo tiene como objetivo facilitar distin-
ta información que hemos recopilado, para que
cada persona tenga argumentos suficientes para
establecer una opinión al respecto.
Editorial
