Página 43 - Fundación Comforp, La Revista Comforp N 8

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OCTUBRE-DICIEMBRE 2009 la revista Comforp I I
LA ENTREVISTA
COMFORP: La matriculación en For-
mación Profesional en los países de
nuestro entorno es casi el doble que
en España. ¿Se tiene previsto algún
proyecto para invertir esta tendencia
en nuestro país?
Sr.D. Miguel Soler: Esto es cierto
sólo en parte, porque el número de
titulados de ciclos de grado superior
está 6 puntos por encima de la media
de los países de la OCDE; sin embargo,
es cierto que los titulados de los ciclos
de grado medio están 10 puntos por
debajo del mismo referente.
Para intentar corregir esta situa-
ción, el gobierno de España ha elabo-
rado una hoja de ruta, con diferentes
medidas para impulsar y potenciar la
Formación Profesional. Entre ellas, me
gustaría destacar el objetivo de in-
crementar el número de alumnos que
acceden a la Formación Profesional
de grado medio. Las acciones para su
cumplimiento van desde el desarro-
llo de campañas de información y de
orientación que permitan a los jóvenes
optar por su itinerario educativo y for-
mativo, con información clara de todas
las variables y tipo de oferta, hasta la
puesta en marcha de los Programas de
Cualificación Profesional Inicial cuyo
objetivo principal es la reducción del
fracaso escolar, al ofrecer a los alum-
nos en situación de riesgo una alterna-
tiva atractiva para su formación. Los
alumnos que completen estos progra-
mas tendrán una pasarela específica
que facilite su acceso a los ciclos for-
mativos de grado medio.
La valoración social de la formación
profesional es otro de los aspectos que
tiene que mejorar. Es necesaria una
buena información sobre la flexibilidad
de la oferta que se está realizando, so-
bre la inserción laboral de estas ense-
ñanzas y sobre el concepto de flexibili-
zación de los itinerarios, de forma que
en todo momento pueda asegurarse
la continuidad y el progreso a niveles
educativos superiores.
Otra medida a destacar es la apro-
bación del Real Decreto del Recono-
cimiento de las competencias pro-
fesionales adquiridas a través de la
experiencia laboral o de vías no forma-
les de formación. Este procedimiento
va a permitir que muchos ciudadanos
puedan acreditar las competencias
profesionales que ya poseen y que ello
sea un incentivo que les motive para
seguir su formación y obtener un título
de formación profesional. Esta apuesta
va dirigida a reconocer, sí, pero tam-
bién a fomentar la formación, a servir
de acicate para que los trabajadores
mejoren su nivel de cualificación, pue-
dan mejorar su empleabilidad, puedan
competir con otros ciudadanos eu-
ropeos en condiciones de igualdad y,
como decía en su pregunta, nos ayude
a invertir esas cifras de titulados me-
dios, que son la base de una economía
sostenible.
Cuando me preguntan desde otros
países por qué nuestro sistema educa-
tivo tiene una forma en “U”, esto no
significa otra cosa que de lo que es-
tamos hablando, que tenemos muchas
personas con muy baja o muy alta cua-
lificación pero muy pocas en la base,
con titulaciones medias. Siempre es
conveniente hacer referencia a nuestro
pasado para poder entender nuestro
presente y planificar nuestro futuro.
Este es nuestro futuro, elevar el nú-
mero de titulados en formación profe-
sional de grado medio. Ello contribuirá
positivamente a elevar el prestigio de
la formación profesional y se conver-
tirá en lo que debe ser: base para una
economía fuerte, capaz de soportar los
vaivenes del mercado y, sobre todo,
basada en el conocimiento, dinámica
y competitiva.